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2020國際跨文化整合設計工作營-臺灣之月「臺灣設計美學研究與應用」

本活動以現場實作為主系列課程及業師交流為輔。透過系列專題課程亦有助於學員針對課程內容配合小組交流共同創作一件作品,培養團體合作精神。 (二) 活動流程 交流活動始前工作人員會向參與學員說明本活動之學習要點及最後成果發表形式及其要點。本活動共計四堂專題課程,並包含與講師之間的即時問答時間。學員藉由課程內容學習運用設計思考及相關技術知識,以便發想後續執行主題及創作,並從小組討論、設計提報、執行企劃等過程中,相互激盪出不同的火花,提出具有文化特色的設計,體驗並執行臺式的美學及文化。 (三) 預期成果 活動期間由組員相互合作發想出一系列的主題式的形象設計呈現,最後於提報時進行發表,並進一步由評委做出評比。活動結束後將會以網路平臺架設同步登錄學生設計成果及小組討論發想過程。一、 活動主題: 臺灣設計美學研究與應用—臺式美學文化創新設計專題 二、 活動目標: 本活動將以探討臺式美學為活動主題,搭配為期六天之國際工作營活動實踐文化交流。以跨領域設計活動模式,帶給學員不一樣的設計體驗,使參與學員於系列專題課程與設計訓練過程,培養文化識別認知及熟識設計整合概念。活動行程以設計實作為導向,解析臺灣獨到的美學觀點及文化特色,協助再造臺式美學文化創新發展,共創文化交流之活動價值。 三、 活動執行價值: 1. 認識臺灣獨特的臺式美學 透過系列專題課程及臺灣傳統文化傳習使學員瞭解臺式美學,結合美學知識與文化刺激,有助於文化振興。 2. 團隊合作模式 以實體模式進行活動,透過現場進行專題授課建立創新師生交流,參與學員將會以組為一單位共同創作一件作品,培養團體合作精神。 3. 養成設計思考的邏輯概念 活動期間從設計發想至收斂概念,實務操作執行並完成設計。透過專題課程與設計實作訓練穿插並行於活動流程當中的進行方式,配合訓練時間控制以達到效率性與邏輯性的設計思考模式,激發善盡社會責任的設計實踐前瞻性。 4. 學習設計實務技能 將以現場專題課程、小組製作及業師討論達成設計實務的學習。系列專題課程亦有助於學員針對課程內容配合小組交流,透過前期分析與視覺資訊系統的學習,學習正確的傳遞設計訊息,終將文化重新定義及詮釋。 【活動內容】 (一) 活動形式 本活動以現場實作為主系列課程及業師交流為輔。透過系列專題課程亦有助於學員針對課程內容配合小組交流共同創作一件作品,培養團體合作精神。 (二) 活動流程 交流活動始前工作人員會向參與學員說明本活動之學習要點及最後成果發表形式及其要點。本活動共計四堂專題課程,並包含與講師之間的即時問答時間。學員藉由課程內容學習運用設計思考及相關技術知識,以便發想後續執行主題及創作,並從小組討論、設計提報、執行企劃等過程中,相互激盪出不同的火花,提出具有文化特色的設計,體驗並執行臺式的美學及文化。 (三) 預期成果 活動期間由組員相互合作發想出一系列的主題式的形象設計呈現,最後於提報時進行發表,並進一步由評委做出評比。活動結束後將會以網路平臺架設同步登錄學生設計成果及小組討論發想過程。 相關相片:

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